top of page

Впровадження SMART-цілей для оцінки ефективності освітнього процесу

photo_5289894417584035706_y.jpg

Авторка проєкту: 

Анастасія ОРІЯН,

заступник директора з виховної роботи Енергодарського багатопрофільного ліцею Енергодарської міської ради Василівського району Запорізької області, спеціаліст І категорії

Розкажіть про себе…

Що спонукало обрати саме цю тему проєкту?

Сучасна система освіти в Україні, реалізуючи реформу НУШ, ставить за мету перехід від накопичення знань до формування компетентностей. Однак на практиці заклади освіти стикаються з глибоким проблемним розривом між задекларованими цілями та реальними інструментами їх досягнення й вимірювання.

Як Ви зрозуміли, що тема проєкту важлива для закладу загальної середньої освіти?

  Консенсус щодо "Soft Skills". Учні, вчителі, батьки визнають, що просто "знати предмет" недостатньо. Критичне мислення, самостійність та вміння застосовувати знання на практиці є спільним пріоритетом.
 Розрив у цілепокладанні. Батьки хочуть бачити чіткі цілі, вчителі теоретично готові їх ставити, але учні мають проблеми з доведенням справ до кінця. Це "вузьке місце", де проєкт SMART може бути найбільш корисним.
   Ресурсний конфлікт вчителів. Вчителі хочуть бачити прогрес учня (що вимагає часу на аналіз), але бояться бюрократії. Будь-яка нова система моніторингу має бути максимально автоматизованою або спрощеною, щоб не викликати спротив.
   Потреба у зворотном зв'язку. Оцінка (бал) сама по собі не задовольняє потребу в розумінні прогресу ні у батьків ("виникають питання"), ні в учнів (які хочуть коментарів про особисте зростання)

image.png

Мета проєкту: сформувати алгоритм впровадження SMART-цілей для оцінки ефективності освітнього процесу.

image.png
image.png

   У закладі освіти є вірогідність створення єдиної зрозумілої системи постановки цілей і оцінювання на основі SMART-підходу. Навчання стане  орієнтованим на результат і більш прозорим.

Учні стануть краще розуміти, чого саме вони мають досягти, і бачитимуть свій прогрес. Розвиватимуться навички самоорганізації, відповідальності та критичного мислення.

     Педагоги активніше використовуватимуть вимірювані підходи до планування й оцінювання.

   Посилиться партнерство між школою, учнями та батьками з акцентом на розвиток дитини, а не лише на бали.

Експертний погляд: Чому цей проєкт не загубиться в «океані» ідей

image.png

Цей проєкт може бути  про те, як нарешті почати говорити з учнями та батьками спільною мовою про результати навчання. 
Чому цей проєкт «зачепить» управлінця?

  • Це про чесність. Проєкт визнає, що вчителі втомилися від паперів. Тому замість чергової бюрократії він пропонує організувати роботу «Банку цілей» — конструктор, який заощаджує час і дає вчителю можливість просто навчати.

  • Це про довіру: Завдяки моделі «Цифрового дзеркала» батьки бачать не «вирок» у щоденнику, а реальний шлях розвитку своєї дитини. Це знімає конфлікти й робить родину союзником школи.

  • Це про результат:  Авторка пропонує змінити парадигму — ми більше не «фіксуємо помилки», ми проєктуємо перемоги.

Наталія Ласкова

bottom of page